# 教育部國教署推動資源班空間優化 打造特教友善新據點

教育部國教署推動資源班空間優化 打造特教友善新據點。2026年9月6日，教育部報導：為落實特殊教育資源班空間優化與友善校園建構，教育部國教署持續推動「補助各直轄市、縣市政府改善及充實身心障礙資源班設施設備實施計畫」。

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為落實特殊教育資源班空間優化與友善校園建構，教育部國教署持續推動「補助各直轄市、縣市政府改善及充實身心障礙資源班設施設備實施計畫」。於114年度擴大補助至142所學校，總補助經費達新臺幣9,951萬元，持續協助各校規劃前瞻且多功能之教學空間，展現融合教育與適性發展的成果。 在國教署與各直轄市縣市政府攜手合作學校積極推動下，已有多項具體成果展現。近期，苗栗縣大埔國小及雲林縣西螺國中透過經費支持，成功將傳統教室轉化為兼具美學與功能性的溫馨場域，讓特殊生在充滿愛與美的環境中茁壯成長。 苗栗縣大埔國小順利完成資源班教室環境全面優化升級，透過溫暖明亮木質基調與系統化格局規劃，將原本單一教室重新劃分為教學、閱讀、晤談與休息等分區。黑板教學區配置大尺寸數位觸控螢幕與白板，搭配彈性桌椅方便個別指導或分組教學；教室周邊規劃大容量木質收納櫃與洞洞板牆面，收整教具，減少視覺雜訊。教室角落亦設置沙發茶几晤談區與學童身高適用的繪本展示架，提供閱讀與情緒沉澱的放鬆角落。 另雲林縣立西螺國中則順利完成資源班教學與專業輔導空間整修，改善過往地板與牆面老舊、收納不足及空間擁擠等問題。整體以簡約白灰色系搭配溫潤木質地板，更新吸頂循環扇與照明配線，配置彈性弧形課桌椅與分組長桌；側邊增設羊毛氈佈告欄與矮櫃，完善收整器材。此外，特別利用獨立狹長型空間，運用灰質特殊漆面牆搭配質感壁燈與長桌，設計出兼具沉靜與晤談功能的獨立輔導角落，提供施測、諮詢與情緒調節時更具隱私與安定感之環境。 國教署表示，改善資源班設施設備環境，不僅是硬體升級，更展現政府深耕特教的決心。未來將持續優化環境，讓每位學生在友善、包容且具創意的空間中適性發展。

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## 資料來源 (Data Sources)
- [教育部（原始公告）](https://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&s=9360B8C1870AA575): 教育部即時新聞