# 新住民語文樂學營隊陪伴孩子認識多元文化

新住民語文樂學營隊陪伴孩子認識多元文化。2026年10月4日，教育部報導：為深化學生多元文化素養與跨文化學習能力，教育部國教署持續推動「新住民語文樂學活動」，透過營隊型課程結合暑期學習與文化體驗，打造沉浸式語言學習環境，讓學生在真實互動情境中自然習得語言並理解文化內涵。

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為深化學生多元文化素養與跨文化學習能力，教育部國教署持續推動「新住民語文樂學活動」，透過營隊型課程結合暑期學習與文化體驗，打造沉浸式語言學習環境，讓學生在真實互動情境中自然習得語言並理解文化內涵。至115年，國教署累計補助約1,580萬元，共計5,470位學生及460位家長參與，持續擴大新住民語文教育影響力。 114年度共有宜蘭縣、金門縣、屏東縣、苗栗縣、桃園市、高雄市、基隆市、雲林縣、新北市、嘉義縣、彰化縣、臺中市、臺東縣及臺南市等14個縣市辦理新住民語文樂學營隊，計103所學校、1,420名學生參與，涵蓋越南語、印尼語、菲律賓語、泰語、柬埔寨語、馬來語及緬甸語等7種語別。各校由新住民語文教學支援老師與教師共同規劃課程，結合生活會話、美食製作、童玩、歌謠舞蹈及節慶文化等活動，讓學生在「做中學、玩中學」中提升語言能力與文化理解。 以臺中市大新國小為例，營隊透過越南風土民情、節慶與教育制度介紹，結合彩繪斗笠、製作燈籠、越南書法及特色料理等實作活動，引導學生比較臺越文化差異，培養跨文化理解；桃園市中壢高商則以越南語會話結合歷史、風俗與飲食文化課程，提升學生日常交流能力，並增進對越南文化的認識與應用。 國教署表示，新住民語文樂學營隊不僅提升學生語文學習興趣，更透過文化體驗培養尊重差異、欣賞多元的態度，協助新住民子女深化文化認同，也讓更多學生拓展國際視野。未來將持續鼓勵各地方政府及學校發展具在地特色的營隊課程，深化新住民語文教育成果，厚植學生跨文化素養與全球競爭力。

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## 資料來源 (Data Sources)
- [教育部（原始公告）](https://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&s=62A8B5CAAE2D4DF5): 教育部即時新聞