# 國教署深化素養導向體育教學 結合國際交流與社會情緒學習 提升教學品質

國教署深化素養導向體育教學 結合國際交流與社會情緒學習 提升教學品質。2026年11月1日，教育部報導：為精進學校體育課程與教學品質，培養學生身體素養及全人發展能力，教育部國教署委託國立臺灣師範大學推動「學校體育課程與教學整合推動總計畫」（QPE計畫），持續透過教材研發、教師專業增能及教學實踐交流，深化素養導向體育教學。

## 全文內容

為精進學校體育課程與教學品質，培養學生身體素養及全人發展能力，教育部國教署委託國立臺灣師範大學推動「學校體育課程與教學整合推動總計畫」（QPE計畫），持續透過教材研發、教師專業增能及教學實踐交流，深化素養導向體育教學。115年特別邀請新加坡及加拿大學者來臺，於11月1日及7日辦理「2026年國際素養導向體育教學論壇暨SEL專題講座暨工作坊」，聚焦社會情緒學習（Social and Emotional Learning, SEL）融入體育課程的國際趨勢與教學實務，引導學生在運動中學習合作、尊重與自我成長。 國教署表示，為協助教師將素養導向理念轉化為具體教學實踐，QPE計畫持續研發多元體育教材，近年已完成體適能、田徑、球類、防衛性運動、舞蹈、民俗及休閒運動等9大類教材，涵蓋50個單元教案及175個教學活動，提供教師豐富且實用的教學資源。115年10月至11月間也結合區域師資培育大學，分區辦理教材增能推廣研習，透過教案分享、實作體驗及專業交流，提升課程設計與教學評量能力，促進素養導向體育教學在校園落實。 此外，QPE計畫預定於115年11月21日辦理年度成果發表會，展現教材研發、教師增能及教學實踐成果，並透過跨縣市、跨校交流，分享具體可行的創新教學經驗，促進優質教學資源擴散。 國教署強調，體育課程不僅是培養運動技能與增進體適能的重要途徑，更是學生發展身體素養、情緒調節、人際溝通及團隊合作能力的重要學習場域。未來將持續結合國際專業交流、教材創新研發及教師專業成長，讓學生透過多元運動情境，學習認識自我、尊重他人、合作互助及解決問題，並整合中央、地方、師資培育大學與學校的專業資源，持續提升體育教學品質，營造兼顧身心健康與全人發展的學習環境，奠定學生終身運動與健康生活的良好基礎。

## 相關頁面 (Related Pages)
- [最新公衛新聞](https://health.j172.tw/news)

## 資料來源 (Data Sources)
- [教育部（原始公告）](https://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&s=DA0BCC2CF2E9F5F5): 教育部即時新聞