# 從共讀到共感．打造家庭情緒支持力

從共讀到共感．打造家庭情緒支持力。2026年11月5日，教育部報導：教育部為深化幼兒期家長親職教育，以「情緒教育」為主軸，補助地方政府辦理「親子共讀．讀出好情緒」親職教育計畫，鼓勵各地方政府家庭教育中心結合公私立幼兒園、非營利幼兒園及教保服務機構等，辦理家庭教育活動、主動提供家庭教育資源，藉由親子共讀活動，營造良好親子關係，提升親職教養知能。

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教育部為深化幼兒期家長親職教育，以「情緒教育」為主軸，補助地方政府辦理「親子共讀．讀出好情緒」親職教育計畫，鼓勵各地方政府家庭教育中心結合公私立幼兒園、非營利幼兒園及教保服務機構等，辦理家庭教育活動、主動提供家庭教育資源，藉由親子共讀活動，營造良好親子關係，提升親職教養知能。116年度共核定補助新北市、高雄市、嘉義縣、屏東縣及花蓮縣等5個縣市，強化家庭教育中心與幼兒園雙向合作鏈結，綿密家庭教育服務網路。 新北市政府提出「Happy Reading．Happy Feeling讀出超能力」親職教育計畫，將「情緒教育」與「對話式親子共讀」深度結合，以調查數據為基礎，推動對話式共讀激發情緒超能力，致力將共讀轉化為安撫情緒與睡前儀式的工具以減少3C育兒；同時推廣本部評選之優良圖書，結合每學期進入幼兒園與國小的親職志工進行增能培力。 為滿足各類家庭型態需求，屏東縣政府規劃系列學習課程，融入CRC與共親職思維，以多元閱讀活動促進親子互動，包含「親親寶貝」親子共學成長讀書會，透過繪本探討情緒教育、親職角色及親子溝通技巧等議題；針對原民族群、偏鄉部落之家長規劃「愛，原來拿~麼多」親子共學同樂會，透過書籍、主題繪本等多元媒材，提升家長親職教育知能及認同自身文化；另有「小故事大道理」親子說書活動，藉由性別平等或家務分工相關繪本書籍及展演，宣導家庭中性別角色互動倫理及家庭分工的重要，期望透過系列活動協助學齡前家長獲得教養技巧，陪伴孩子適性成長。 為協助家長提升正向教養知能，嘉義縣政府推動繪本融入情緒教育，透過情緒覺察、親子對話與共讀實作，打造親子共學新模式讓家長學習「同理不說教」的溝通技巧，培養家長正向管教態度，並將所學落實於日常家庭生活。 為串聯社區資源深化家庭情緒教育．以故事陪伴親子練習情緒表達，高雄市政府以「親子共讀、情緒教育、正向教養」為核心，透過親職講座、共讀情緒主題繪本、親子共學成長讀書會等多元活動，協助家長學習情緒引導、正向溝通與親子共讀技巧，營造支持性家庭學習環境；並透過跨校（園）資源整合與開放社區民眾參與，擴大家庭教育中心服務量能。花蓮縣政府以「共讀好時光—故事中的情緒練習」為主軸，串聯縣內幼兒園及教保服務機構，透過繪本共讀、故事討論、親子互動及延伸手作等活動，培養家庭共讀習慣、增進親子情感連結，讓閱讀成為家庭日常交流的重要橋梁，營造溫暖且支持孩子成長的家庭環境。 教育部期盼透過本補助計畫，提升幼兒期家長親職教養知能，協助家長運用同理對話方式，接納引導孩子情緒；並攜手地方政府家庭教育中心透過多元管道主動提供家庭教育資源，提升家庭教育服務之可及性。

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- [最新公衛新聞](https://health.j172.tw/news)

## 資料來源 (Data Sources)
- [教育部（原始公告）](https://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&s=C4648203E4CC8B7F): 教育部即時新聞